Ma fille rechigne à aller à l'école.
On a chercher, contacter la maitresse, inviter les enfants de sa classe, mis des petits dessins dans sa poche, des bisous, des câlins... Rien n'y faisait.
Et puis je nous ai regardé tous, là autour. Entre la maîtresse qui la trouvait pas très sociale "mais en même temps elle est de la fin de l'année hein!", son père qui redoute qu'elle soit précoce, son grand père qui lui demande de dessiner entre les lignes, sa grand-mère qui lui demande "et comment ça s'est passé l'école?', son autre grand-mère qui la rassure quand elle n'a rien demandé...
Je me suis soudainement mis à sa place. Nouveau job, premier jour de boulot. Le chef est compétant mais pas très sympa, les collègues pas très accueillants mais je sens qu'il y a moyen de rentrer en contact. Nouveau jour, nouvelle angoisse...
Donc je rentre chez moi et je retrouve chéri.
- Comment ça s'est passé?
- Difficile pour un premier jour. J'angoisse un peu d'y retourner.
- Normal. t'es trop douée. ce sera toujours difficile pour toi.. Comment on va faire pour toi? Non parce que c'est compliqué pour les gens qui ne sont pas adaptés...
Le téléphone sonne. Sauvée par le gong, je sentais déjà l'angoisse qui montait. C'est mon beau père:
- Alors comment ça c'est passé?
Mais ils ne peuvent pas me foutre la paix oui?
- Difficile pour un premier jour. J'angoisse un peu d'y retourner.
- Oui mais Mowgouaille, c'est parce que tu sais pas faire, tu vois quand tu t’occupes de jeunes, faut lui parler comme ça. j'ai vu comment tu as fait avec ta fille l'autre jour
- Passez moi Jacqueline...
- Oui, Mowgouaille.... Comment ça s'est passer?
- Difficile pour un premier jour. J'angoisse un peu d'y retourner.
- Non mais dans le détail... Ils vous ont bien accueillie? Vous avez manger quoi à midi? C'était pas bon hein! Non parce que c'est jamais bon la cantine...
Double appel. Ma mère. Pas envie de décrocher mais bon, entre ma mère et ma belle-mère, y en a une que je peux clouer...
- Ça va ma chéri?
Enfin une qui ne me demande rien sur ma première journée...
- C'est dur une première journée, je sais d'ailleurs j'en parlais avec ma copine Françoise et elle me disais que sa fille bah c'était pareil....
Et là, c'est pas juste mais au bout de 10 minutes c'est ma mère qui prend. Et j'ai 34 ans, la possibilité de me défendre et de comprendre voire d'envisager ce qu'il va se passer dans les jours qui suivent.
Mais ma fille n'a pas ces moyens là. Éloïse a trois ans n'aime pas l'école pour l'instant et c'est son droit. Elle voudrait rester à la maison avec papa et maman, elle aime dessiner, n'aime pas la télé qui lui fait peur, sauf Ratatouille, elle aime chanter, parle super bien, compte et connait son alphabet presque par cœur. Alors pour les copains et l'école, on verra plus tard. Pour l'instant elle y va. Quand je viens la chercher à la garderie, elle ne veut pas en partir parce qu'elle veut jouer (elle n'a donc pas l'air totalement traumatisée) . Je ne lui demande rien, je lui raconte ce que moi j'ai fait pendant la journée. Des fois en retour elle me raconte, des fois pas et c'est pas grave. J'interdis à son père de lui demander quoi que ce soit et je remet régulièrement les points sur les i avec les grands parents qui n'ont pas l'air de comprendre grand chose mais j'autorise ma fille à dire "non" et à les envoyer paitre. Et ça marche puisque depuis quelques semaines, ils me disent en rentrant le mercredi soir "elle joue au garage toute la journée et elle veut plus dessiner... et pour savoir ce qu'il se passe à l'école on peut courir".
Donc moi je dis: et si on leur foutait la paix, qu'on arrêtait de leur mettre la pression alors qu'ils ont à peine posé leurs fesses sur les bancs de l'école. Si on arrêtait de penser qu'il doivent être socialisé à 3 ans tout juste, marcher à 13 mois, et lire à 6 ans?
A ce crédo là pourquoi ne pas les mettre dans un lit avec un mec à 17 ans et 3 mois puisque c'est la moyenne nationale? Histoire que là dessus non plus ils ne soient pas en retard...
De toute façon si elle n'aime pas l'école, si cela ne lui convient pas, il y aura toujours des moyens pour lui donner une autre formation dès 14 ans. En France ça existe. Et si elle réussi, ma foi, elle fera bien comme elle voudra: ma fille a assez de caractère pour imposer ses choix de vie!
Donc à trois ans, sa vie n'est pas mis en danger pour des raison de "phobie scolaire"... Elle va visiblement bien et évolue normalement en plus c'est la plus belle! Juste elle a besoin de plus de temps pour se faire des copains. Et peut-être que finalement, ce sera une enfant qui aura peu d'amis et qui s'en accommodera....
Moi je propose que les mômes finalement on les lâches, qu'on les laisse évoluer à leur rythme et qu'on arrête de les stresser... C'est pas parce qu'un enfant met six mois de plus à se faire des copains qu'il sera un associable, et ce n'est pas parce qu'il sait lire à 4 ans qu'il réussira mieux dans la vie.
Keep cool.
Donc à trois ans, sa vie n'est pas mis en danger pour des raison de "phobie scolaire"... Elle va visiblement bien et évolue normalement en plus c'est la plus belle! Juste elle a besoin de plus de temps pour se faire des copains. Et peut-être que finalement, ce sera une enfant qui aura peu d'amis et qui s'en accommodera....
Moi je propose que les mômes finalement on les lâches, qu'on les laisse évoluer à leur rythme et qu'on arrête de les stresser... C'est pas parce qu'un enfant met six mois de plus à se faire des copains qu'il sera un associable, et ce n'est pas parce qu'il sait lire à 4 ans qu'il réussira mieux dans la vie.
Keep cool.
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| Et c'est mon pavé pour la mère Cane... |
je suis tout à fait d'accord avec toi. La question que ça soulève c'est: et le système? Oui, parce que finalement ce n'est pas seulement nous qui pouvons mettre la pression en tant que parent, mais c'est surtout le système. Si ton enfant ne rentre pas dans le moule, s'il sort un peu des cadres, s'il ressemble à un "cas", alors là ça ne passe pas, ça casse. ça pose problème à l'instit, qui, s'il n'est pas super formé pour gérer les différences, va mettre la pression à ton enfant. C'est cool des parents qui pensent comme toi et qui respectent le rythme de leur enfant. Ce qui serait cool aussi c'est que l'école respecte aussi ce rythme. Mais c'est pas gagné!
RépondreSupprimerJe suis une enfant de prof. J'ai vu ma mère s'adapter, ses collègues aussi... On vivait pourtant dans les banlieues où les enfants ne rentrent pourtant pas du tout dans le moule....Donc je crois que le système c'est surtout nous qui le faisons. On a tous eu des prof à la con qui comprenaient rien. Mais on n'a aussi eu des supers profs qui s’adapteront à nos enfants. Au cas échéant c'est aussi à nos enfants de s'adapter. Je sais que ça ne va pas plaire ce que je vais dire mais je crois que les enfants doivent aussi s'adapter au monde qui les entours sinon, adulte ils seront inadaptés. La maitresse de ma fille est excellente mais dure et peu caline. Qu'importe! Ma fille doit apprendre à s'adapter aux autres et à vivre avec eux. L'année prochaine elle aura Carole, qui est plus maternelle... C'est comme ça. Dans la classe de ma fille; il sont 23, je ne peux pas demander à la maitresse de s'adapter au rythme de ma fille parce qu'il y en a 23 autres qui ont un rythme propre. ce que je lui demande c'est de gérer un rythme de classe et de faire en sorte que ma fille s'adapte à ce rythme. Et à nous , parent de l'aider aussi.
Supprimerça m'a l'air idéal, mais...l'enfant n'a pas nos armes pour affronter la vie. Il doit se les faire petit à petit, pas d'un coup. Mais, et c'est peut-être mon côté mère poule exacerbé qui parle, il me semble qu'on en demande beaucoup trop à de tous petits. Certes il faut les accompagner dans cette adaptation, mais ne pas exiger d'eux des choses qui les dépasse. C'est un sujet profond en fait, qui mériterait du temps pour y réfléchir. à la fois je comprends ce que tu dis, mais en même temps je me pose des questions. J'ai un exemple concret dans ma tête: une petite cousine qui depuis ses 4 ans a commencé à se faire remarquer par les différentes maitresses. Tantôt comprise par l'instit, tantôt violemment rejetée (avec sévices corporelle contre laquelle ma cousine a porté plainte, la maitresse était une dingue), doté d'un intellect qui la dépasse et d'un manque de maturité lié à son âge, sensibilité exacerbée qui la rend super émotive...Explique moi comment tu peux exiger d'elle qu'elle s'adapte. Elle s'emmerde en classe, ne trouve pas d'enfant comme elle et s'isole. Aujourd'hui elle a 8 ans et après tous les rapport psy, elle a un intellect d'un jeune de 15 ans. Elle éprouve une souffrance morale profonde et sa mère se démène pour l'aider, mais rien y fait. Si elle ne va pas dans un établissement spécialisé, elle se suicidera. Elle en éprouve déjà l'envie. C'est terrible. Donc évidemment tous les enfants ne sont pas comme ça, mais il y'a un moment donné où l'école doit s'adapter "un peu" et guider les parents vers une réalité plus adaptée. Ne créons pas des blessures supplémentaires, il faut faire en fonction de la sensibilité de son enfant. Un fort caractère peut cacher une grande sensibilité et donc de la souffrance, peut-on imposer à l'enfant de s'adapter au prof qui n'est pas sympathique? Si celui-ci le fait souffrir moralement? Je ne sais pas. Ce serait bien mais pas sûre du résultat.
SupprimerD'abord je parle de mon cas, d'une enfant de trois ans, à qui on met beaucoup de pression... Juste parce qu'elle pleure le matin quand elle va à l'école! Ensuite, je ne suis ni psy, ni sociologue. Il y a QUELQUES enfants qui ne s'adaptent pas à 'école et l faut trouver des solutions certes. Mais c'est une toute petite minorité. Ici je en parle que de MON cas et je me remet en question! Je me dis qu'on lui a trop foutu la pression dès le départ et qu'on va la laisser grandir. Mon texte n'a pas visé à débat pour une population que je ne connais pas...
SupprimerEn réponse aux premier posts, je voudrai rappeler que l'école n'est pas obligatoire en maternelle et qu'il est toujours possible de changer son enfant d'école. Pour ce qui est de l’adaptation de l'école à chacun, c'est une très belle idée qui est d'ailleurs écrite dans la loi de l'école depuis 89. Après c'est difficilement réalisable dans des classes de 25-30 élèves et surtout, c'est peu profitable à certains cas très particuliers (autisme ou très grande précocité par exemple. Sinon tout à fait d'accord avec ce que tu disais : laissons les respirer, en maternelle ou même plus tard. Et ce qui est intéressant dans ton post c'est que ça mointe du doigt le fait que c'est souvent les parents qui, sans s'en rendre compte, mettent la pression ! (c'est pas une cr'itique, je pense que je fais partie de ces parents malgré ma vigilance !) Donc bravo pour cette introspection et ce recul sur toi-même et ta faille ! Elle a bien d'la chance j'trouve ! Bisous. Elisa
Supprimer(pardon pour le changement de pseudo, c'est une erreur de manip) Je posais des questions qui pouvaient inviter à une réflexion profonde et élargie. Je ne te demandais pas de réponses toutes faites. En lisant ta réponse j'ai l'impression que tu t'es sentie aggressée. C'est bizarre ce n'était pas du tout mon intention. J'aime bien réfléchir sur des thèmes comme ça mais si tu veux on s'arrête là, pas de soucis! Seulement avec cette phrase: "je crois que les enfants doivent aussi s'adapter au monde qui les entours sinon, adulte ils seront inadaptés" j'ai cru que tu ouvrais la réflexion et l'échange. Désolée. Décidément je suis toujours à côté de la plaque ici...
SupprimerCe n'est pas ça c'est par rapport à mon post... On peut discuter je ne suis pas contre mais pour le coup, là ce n'était pas le sujet du post. Oui, on en a déjà parler d'ailleurs, je trouve qu'on protège beaucoup trop les enfant, et pour ma part, j'ai peur que plus tard, ma fille (parce que je ne permettrais pas de juger de l'éducation des autres), je tiens à l'écouter mais aussi à ce qu'elle soit préparer au monde qui l'entoure, que petit à petit, elle s'adapte à la société parce que personne ne l'attend... Oui quand j'entends dire que l'école ne s'adapte pas aux enfants je trouve que c'est faix. Eloïse a une amitresse qui la protege des autres qui sont très turbulant, lui tient la main à la sieste, la fait sortir quand la musique la fait pleurer, mais elle l'oblige à travailler avec les autres, à partager et à dire les formules de politesses. Parce que c'est ce dont elle a besoin... Evidemment il y a des maitresses plus cons que d'autres mais dans l’ensemble l'école s'adapte au plus grand nombre (ce qui ne veut pas dire à tous puisque c'est impossible).
SupprimerEnsuite je suis partante pour débatre avec toi mais parfois, c'est vrai je trouve que tu dévie sur un sujet qui n'est pas celui abordé. Ici, il n'est pas question d'enfant inadapté à l'école ou même de surdoué, juste d'une petite qui a du mal à se faire à l'école. Et je dis juste que n'étant pas confronté ni à la précocité ni à l'enfance inadapté, je ne me sens pas de débattre là dessus. Il n'y a aucune agressivité de ma part.
ok je comprends. Ton mari redoutait quand même qu'elle soit précoce, et ça m'a fait tilt et j'ai pensé de suite au cas que je connaissais. D'où le hors sujet...Je fais souvent des raccourcis qui m'emmènent sur d'autres thèmes c'est pour ça qu'on peut avoir du mal à me suivre. Désolée.
SupprimerMon mari a toujours peur de tout, c'est un éternel inquiet!!!! Pour le reste y a rien de grave!
SupprimerJe t'aime toi!
RépondreSupprimerBisous!
^^
Rhoooo bahh merci!!!
SupprimerJe n'angoisse pas pour le mien. Il a l'air aussi tête à claque que moi. Je pense que le moment venu nous saurons quoi faire. Mais tu as raison il faut un peu lâcher du lest. A trop vouloir en faire des robots on passe à coté de l'essentiel : l'individualité de nôtre enfant.
RépondreSupprimerGros bisoussss
Exactement. On regarde le voisin qui a trente mille copain et sait faire des multiplication à 4 ans et on oublie de remarquer qu'il ne sait pas aligner deux mots. Et même s'il sait, tant mieux pour lui. ça ne garantie pas qu'il réussira mieux que notre fille ni qu'il sera plus heureux...
SupprimerC'est clair... Crapouillette a hurlé tous les matins de PS, a pleuré tous les matins de MS... puis au début de GS... puis ça s'est calmé, elle a commencé à jouer avec les autres, à avoir des potes...
RépondreSupprimerLà, elle est en CP et s'éclate, elle invite des copains copines à la maison, elle a même un amoureux !!! Donc effectivement, laissons-les grandir !
(cela dit, certaisn enfants sont en réelles difficultés, il ne faut pas le nier non plus. Les instits ont tellement "peur" de passer à côté qu'elles en deviennent soupçonneuses à tout va ;)
Etre confiant mais vigilant, tel est ma devise. Je me dis qu'en petite section, sa vie n'est pas loupé... Mais je vais veillé en effet à ce que les choses se tasse. C'est sur que si au sm1 les choses n'ont pas changé, je vais peut être me poser des question!!!! En tout cas crapouillette première me laisse pleins d’espoir!
SupprimerOOOOOH Mais ce n'est qu'un début!!!
RépondreSupprimerL'an passé, 3 mamans ont emmené leur chéri faire des tests de QI. On ne sait jamais c'est peut-être à cause de trop d’intelligence que le 1er jouait sans cesse au billes, aux cartes ds la classe et le 2 ème contraint de wer coincé entre le mur et le bureau de la maîtresse!! Deux zozos qui n'ont pas fait grand chose en classe. Par ennui sans doute!
Tiens et la maîtresse de petite section qui avait dit à la maman que le titi était en "échec scolaire car il ne connaît pas ses couleurs"! Bein d'abord cocotte c'est ton boulot les couleurs et puis obligée de rassurer la maman au sujet du petit que moi je voyais tous les lundis.
Oui laissons-les vivre!!!
Mélodie
Le nombre d'enfant qu'on envoie fairedes tests de QI. Pourtant Simon et Bonnet eux-même, créateur de ce test, ont dit que ce test ne prouvait qu'une chose: la capacité à s'adapter à un test... Ma fille est en petite section et se débrouille bien et tant mieux! Pour le reste, on a le temps de voir!
SupprimerCoucou !
RépondreSupprimerje suis enseignante, et en effet, je pense (mais ça n'implique que mon avis perso) qu'il faut lui "foutre la paix", quand elle a fini sa journée à l'école. Peut-être simplement évoquer si " elle a passé une bonne journée" ne pas évoquer le "travail scolaire" ni même les copains.
En général, même si c'est différent pour chaque enfant, ils finissent par s'y sentir bien, se faire des copains, à la maternelle, on est dans un cocon... Certains enfants mettent plus de temps à s'adapter, tout simplement parce qu'ils observent avant...
Ensuite, la maîtresse en tant que professionnelle, adapte probablement (je l'espère) ses exigences en fonction des enfants.
Et tu le verras, quand la maîtresse te donneras les cahiers, classeurs etc ... tu peux observer son travail pour voir les commentaires par exemple "Il faut te concentrer", "refus de faire l'activité" (ce qui n'est pas étonnant en Petite section). J'ai eu un élève de PS qui refusait catégoriquement de faire de la peinture avec ses mains... Bah c'est tout, on allait pas le traumatiser, il y avait une raison, il s'y est mis après, quand il a vu que les autres le faisaient, qu'après on se lavait les mains etc ... Il a d'abord observé, cela a duré un bon moment même !
Mot d'ordre : ne pas la stresser !
Elle ne refuse ruen, en fait, juste elle a di mal à aller vers les autres... mais ça va venir... La maitresse dit qu'il y a du progrès... No stress...
SupprimerJe suis tout a fait d'accord avec toi! A 6 mois l'entourage commençait déjà avec des "mais il fait pas du 4 pattes... fait si fait ça" à 9 mois "Mais il marche pas encore??? fait ci fait ça"... pufff mais foutez lui la paix à mon bibou! laisser le aller à son rythme! Comment ça me soule toutes ces remarques... qui "parte d'un bon sentiment"! Mais je ne vous ai rien demandé merde!
RépondreSupprimerJ'ai beau balayer d’indifférence ces remarques instantes qui plus est... Mais elles reviennent de plus belles alors je m'énerve quand c'est mes proches et ils comprennent rapidement... mais quand c'est de l'autre côté de la famille je subit très agacé et je n'ai pas le choix... je ne veux pas qu'on le stress chaque chose en son temps... C'est à se demander si eux on eu des enfants qui rentrait dans les cases des stats... et nous nous avons les seuls enfants qui ne rentre pas dans "la norme" ou plutôt "leur norme"...
Tu as bien raison! Il faut la laisser se faire son expérience... les affinités ça ne se commande pas et si elle a besoin de plus de temps pour accorder son amitié et bien ce n'est pas plus mal je trouve... Elle prend son temps dans un environnement qu'elle ne connait pas et moi je trouve que c'est une preuve de très grande sagesse ;D! Voila en tout cas ce que j'aurai répondu!
Bises
Elle n'a que trois ans! Faut pas s'inquiéter! Certains enfants aiment l'école, d'autres non. Certains aiment le sport, d'autres préfèrent la musique... Faut pas la stresser, elle commence juste à découvrir qu'elle peut aimer ou non certaines choses, qu'elle peut se faire ses propres avis.
RépondreSupprimerJe suis prof et j'en vois des parents qui s'inquiètent pour rien. T'as raison de la laisser tranquille.
je ne dirais qu'une chose : maria montessori!!!!!! ;)
RépondreSupprimernan bon ok je ne dis pas qu'une chose! je pense que les enfants ont leur met la pression trop tôt, mais sans forcément s'en rendre compte! effectivement tout le monde demande comment ca va ? comment ca s'est passé ? mais ca part souvent d'une bonne intention!
on se base souvent sur à tel âge il doit faire ca, pas faire ca! oh mon dieu mais il sait pas encore lire, etc... chaque enfant évolue à son rythme! ma fille fait encore pipi dans sa couche mais elle a une mémoire de dingue, et fait des choses que d'autres enfants de son âge ne savent pas faire! ba voilà pas grave je la force pas!
enfin bon au final j'en reviens à ce que je disais au départ : la pédagogie montessori! viens on ouvre une école!!! ^^
J'ai pleuré de la PS à la grande section le matin pour y aller et le soir d'angoisse que ma mère ne vienne pas me chercher ... Pourtant, d'après ma mère (qui était aux 1° loges pour en baver avec ça), dans la journée, ça allait. J'ai fini par ne plus m'en faire au CP où j'ai aimé apprendre à lire. Au final, je suis allée à l'école jusqu'au bout, j'ai même été à la fac et obtenu un niveau ingénieur.
RépondreSupprimerTu as raison de continuer à l'y envoyer et de lui foutre la paix avec ça. Continue de discuter avec l'institutrice pour voir si elle progresse ou non et Basta.